Avi - toetsen
Leerlingen met leesproblemen hebben veel baat bij het aanmoedigen om teksten langzaam te lezen. Echter wordt dit niet door de AVI toetsen geadviseerd.. Bij de AVI - toetsen is de tijd een meetinstrument om een niveau wel of niet te halen. Leerlingen en leerkrachten kijken vaak als eerste naar de tijd en dan naar het aantal fouten. Hoewel iedereen er over eens is dat nauwkeurig lezen belangrijker is dan snel lezen, durven maar weinig leerkrachten de tijdsfactor te elimineren.
Door het volgende notatiesysteem wordt de tijd nog steeds genoteerd, maar door een tweetal aspecten minder belangrijk gemaakt.
1. Bij aanvang van de test wordt de leerling gezegd dat nauwkeurig lezen belangrijker is dan de snelheid. Tijdens de leestraining voor en na het testen moet er ook veelvuldig op worden geattendeerd.
2. Na afloop van de test wordt het oefenniveau bepaald door een middenweg te vinden van het niveau dat gehaald is voor nauwkeurigheid en het niveau dat gehaald is voor het tempo. Is er een hoog leesbegrip dan kan het niveau dichter bij het nauwkeurigheidsniveau liggen. Is er weinig leesbegrip, dan moet het oefenniveau dichter bij de snelheid liggen.
Door het volgende notatiesysteem wordt de tijd nog steeds genoteerd, maar door een tweetal aspecten minder belangrijk gemaakt.
1. Bij aanvang van de test wordt de leerling gezegd dat nauwkeurig lezen belangrijker is dan de snelheid. Tijdens de leestraining voor en na het testen moet er ook veelvuldig op worden geattendeerd.
2. Na afloop van de test wordt het oefenniveau bepaald door een middenweg te vinden van het niveau dat gehaald is voor nauwkeurigheid en het niveau dat gehaald is voor het tempo. Is er een hoog leesbegrip dan kan het niveau dichter bij het nauwkeurigheidsniveau liggen. Is er weinig leesbegrip, dan moet het oefenniveau dichter bij de snelheid liggen.
Notatiesysteem voor leerlingen met leesproblemen
| avi toets notatiesysteem |
handleiding bij dit notatiesysteem volgt nog.